I摘 要小学低年级是学生良好学习习惯、学习兴趣与正确价值观形成的关键时期。这一阶段学生身心发展尚未成熟，自控能力与适应能力较弱，对家庭和学校的教育引导依赖性强，家校协同育人具有重要现实意义。当前，家校共育工作虽已初步开展，家校认可度较高，但仍存在一些问题。故以邯郸市 A 小学低年级为研究对象，调查家校协同共育现状，分析问题及成因，并提出改进策略，以提高该校家校共育水平，为同类小学低年级家校协同育人工作提供参考。关键词：小学低年级；家校协同共育；现状调查；策略优化IIABSTRACTThe lower grade of primary school is a critical...
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