26年WH小学教育本科新课标视域下小学高段语文作业设计现状及优化策略研究6.32-AI11.38(30064字).docx

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摘要书面作业不仅是连接语文学科课堂学习与课外练字巩固的重要桥梁，更是贯彻执行《义务教育语文课程标准（2022 版）》以及落实“双减”政策的具体体现。小学高年级阶段（3—6 年级）正是孩子们语文综合素养由初步的积累到全面的应用，思维方式由具象思维转变为抽象思考，从浅层次的理解到深层次的感悟的发展阶段，因此小学高年级语文作业的设计必须做到科学合理、富有实效，在很大程度上决定了学生的语文素养培养及“双减”政策实施的效果如何。本文基于新课程标准的核心素养导向，运用文献法、问卷法、访谈法以及文本分析法对河北省保定理工学院附近小学中高年级学...

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