26年WH学前教育本科幼儿户外自主游戏中师幼互动模式及优化策略研究——以X幼儿园为例5.23-AI2.72(33485字).docx

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I摘要本研究基于我国学前教育“以游戏为基本活动”的改革背景，聚焦户外自主游戏师幼互动现实困境。尽管高质量的师幼互动对幼儿发展至关重要，但实践中普遍存在教师因对“自主”理解偏差而导致的放任或过度干预、策略单一等问题。目前，针对该特定情境的深入实证研究尚显不足。为此，本研究以 X 幼儿园为例，探究户外自主游戏师幼互动真实样态、模式特征与优化路径。综合运用文献法、非参与式观察法与半结构式访谈法。持续 6 周观察大、中、小班户外游戏，采集有效师幼互动事件 386起，从师幼互动模式、内容、主体性等多维度进行系统考察；对 7 名教师开展半结...

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