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多模态隐喻理论在高中英语词汇教学中的应用摘要作为语言综合运用能力的重要衡量方式，英语词汇一直是各个教学阶段关注的重点。然而，当前高中英语课堂的现状却不容乐观，很多学生出现了词汇困难的问题。究其根本原因，主要是当前的英语课堂过多重视对学生的语言知识的输入，而忽视了如何去引导学生完成对词汇的输出，学用分离的问题也让学生逐渐对英语词汇失去了兴趣，学生们在英语词汇教学上只是被动完成教师布置的词汇任务，词汇效果不理想。基于此，本研究通过对多模态隐喻理论和实践的研究和深入分析，将多模态隐喻教学法应用到高中英语课堂上，通过设置对照组与...

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