IIIIV摘 要本文围绕数学史融入高中数学数列教学为目标展开研究,以 HPM 理论为支撑，结合高中数学数列教学实际，探索数学史在教学中融入的史料选取原则与策略，通过基础型，关联型等多元融入方式，让学生感受知识生成过程，在夯实基础的同时，潜移默化地培养学生的数学核心素养，为高中数学史与课堂教学融合提供实践参考。关键词：HPM；数学史；高中数学；习题教学；史料选取；核心素养VAbstractThis paper focuses on the integration of mathematical history into the teaching of mathematical series in senior high schools. Supported by ...
发表评论取消回复