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26年WH学前教育本科 大班结构游戏中幼儿同伴合作行为的现状及对策研究——以保定市T幼儿园为例5.78-AI0.42(17246字).docx

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III摘 要本文根据《3-6 岁儿童学习与发展指南》以及《保定市“十四五”学前教育发展规划》的要求,在保定市 T 幼儿园大班选取 43 名儿童作为研究对象。通过文献查阅、非参与性观察、半结构化访谈等方式对大班儿童在结构游戏中的同伴合作行为进行一个月的研究。以存在的现象、存在的问题以及产生这些问题的原因为基础进行分析,并提出相应的建议。本论文以现有研究成果为基础,在保定市一所幼儿园大班孩子的实际游戏中开展观察与访谈等研究工作,从结构化游戏中国孩子同伴合作行为着手进行分析。通过收集资料并对其进行归纳总结,进而对其合作行为特征以及影响因素...

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