26年WH学前教育本科 中班幼儿建构游戏中教师指导的策略研究——以邯郸市A幼儿园为例15.04-AI18.64(10335字).docx

I摘 要建构游戏是促进中班幼儿全面发展的重要游戏形式，教师的有效指导直接影响游戏质量与幼儿发展水平。本研究以邯郸市 A 幼儿园中班为对象，采用文献法、观察法、访谈法探究中班教师在建构游戏中指导时机、指导内容、指导方式等方面存在的不足，并提出具有针对性的策略。研究发现，当前教师在指导中存在诸多不足：指导时机把握不准，过早、过晚介入现象突出；指导内容偏重作品结果，忽视幼儿情感与兴趣；指导方式单一，重言语轻非言语，多询问少鼓励，难以激发幼儿自主性与创造力。针对以上问题，本研究旨在提高教师的指导能力，充分发挥建构游戏的价值，为幼儿园实...