26年WH汉语言文学 高中语文诗化小说的群文阅读设计与探究——以《百合花》为例12.38-AI29.2-约17524字符.docx

I摘 要本篇文章针对当下高中语文诗化小说阅读教学过程中存在的知识体系架构不足、审美理解泛化、文体界定模糊等问题，选取《百合花》作为核心文本，构建群文阅读模型。论文在总结梳理互文性、窄式阅读等理论的基础上，结合新课标核心素养要求，构建了以“自然意象与人文意象的交融”为议题的高中诗化小说群文阅读教学模型。该模型以《百合花》作为课程基点，整合《哦，香雪》、《呼兰河传》、《雪国》等中外诗化文本，在多文本的参照与对比中深入理解诗化小说内涵、提高审美感受。通过完整的教学设计展示了该模型在引导学生辨析“象征升华”“生命共舞”“刹那投射”等...