I摘 要幼小衔接的关键阶段，大班幼儿同伴交往能力的好坏直接决定着他们小学阶段的适应状况。虽然目前有关此领域的研究已经有所涉及，但是还没有形成完整的理论体系。本文以石家庄市 A 幼儿园大班儿童为研究对象，运用文献梳理法、实地观察法和半结构化访谈法，从合作互动、冲突解决、语言表达和规则意识四个方面对大班幼儿同伴交往特点进行了系统的分析，同时指出了大班幼儿同伴交往中的一些问题。经研究发现有部分幼儿存在着交往圈层狭窄、合作水平低、争执时不能自处、语言表达能力差和缺乏规则意识等。本文根据幼儿园的实际情况和教育需求提出如下三方面的建议，一...
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