I摘 要课堂管理的质量，其重要性在于是否能促使教师高效达成教学任务，而且对学生全方位的发展有着极为关键的意义，本研究选取保定市 D 小学五，六年级的学生作为研究对象，采用问卷调查，半结构化访谈以及文献分析法，全面探究该校当下高年级课堂管理的实际状况，存在的问题及其原因，并给出相应的改良建议，调查结果表明：该校学生的课堂问题行为主要表现为“注意力不集中”，“做小动作”，“交头接耳”之类的隐形违规现象；该校教师的课堂管理手段较为柔和，侧重于提示，但是策略比较单调；该校学生很少有参与到课堂规则制订的机会；该校家校联合管理体系较为薄弱...
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