I摘 要本研究选取定州市 B 幼儿园大班儿童作为调查对象，运用文献研究、实地观察和深度访谈三种方法，从合作意愿、同伴选择、合作程度及互动策略四个方面考察其在建构游戏中的协作表现，分析影响行为发展的主要要素并提出改进建议。研究结果表明，大班幼儿在建构游戏中主动合作的意愿比较弱，表现出明显的同性偏好现象，协作能力大多处于中低水平，互动方式主要是简单的材料交换，缺少复杂的合作技巧。分析表明，儿童的个人特点、游戏环境的布置、教师的指导方法这三方面之间产生相互影响，它们一起限制了合作行为的发展。依据研究结论，本研究在增强儿童协作能力、改...
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