26年WH学前教育家园协同视角下小班幼儿分离焦虑的干预实践研究8.83-AI9.76-约18505字符.docx

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1摘要小班幼儿分离焦虑问题是入园适应阶段的核心问题，家园协同作为缓解小班幼儿分离焦虑问题的关键路径，其实施效果会直接影响幼儿的情绪适应与社会性的发展。这次研究依托依恋理论、生态系统理论和社会学习理论，用了文献研究、观察、问卷加经验总结这些方法，系统梳理了小班幼儿分离焦虑的表现特征，也摸清了当前家园协同干预的实际情况。研究发现，现在的干预实践里有几个突出问题：家园教育观念有偏差、协同机制不健全、干预策略太碎片化、教师和家长的专业干预能力也不够。这些问题的根源，主要在于家庭和幼儿园对分离焦虑的本质认识不到位、干预内容和方法吸引...

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