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I摘要本文以陆良县小百户镇普乐小学三年级为研究个案，聚焦小学语文学科核心素养的课堂落实问题。采用调查法、案例分析法与课堂观察法，系统梳理该校三年级语文教学中师资理念、学生特点与教学模式的现状，剖析核心素养培育存在的目标偏离、方法单一等现实困境。基于语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大维度，结合统编教材课文案例，提出情境教学、问题引导、朗读感悟、经典诵读等针对性策略，并从教师发展、资源支持、评价优化三方面构建实施保障体系。研究旨在为乡村小学低年级语文核心素养落地提供可操作的实践路径，推动语文教学...

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