I摘 要在我国大力推进民族团结进步事业、不断铸牢中华民族共同体意识的时代背景下，小学《道德与法治》课程是开展相关教育工作的主渠道之一。但如何将国家课程与地方民族文化有机融合，形成可操作性实践路径，仍然是亟待研究的问题。本论文以全国民族团结进步示范区——云南省楚雄彝族自治州 L 小学为个案研究对象，系统探究少数民族地区小学德法课中民族团结教育工作的实施路径及优化策略，通过文献分析、问卷调查、实地观察和访谈等多种方式，对 L 小学德法课中民族团结教育的现状及实施效果展开了深入细致地讨论，核心发现当前小学德法课中民族团结教育虽普及知...
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