26年WH社会工作 理性情绪疗法缓解高中生考试压力的个案工作介入研究24.89-AI18.68(21438字).docx

DBSYDX 本科生毕业设计（论文）摘 要考试焦虑是高中生群体中普遍存在的困扰，部分学生因为有着“我必须考好”“考砸了一切都完了”等非理性信念，深陷情绪失调与学业下滑的恶性循环。本篇论文中，社会工作者在理性情绪治疗模式的指导下，根据案主高二学生小林（化名）的实际状况，制定了针对性的介入服务。在服务过程中，社会工作者运用了个案工作方法开展为期八次的系统介入，介入过程围绕“灾难化想象”“分数与价值强行绑定”“对他人评价过分在意”三类核心非理性信念展开识别、辩驳与重构，同时加入了情绪调节技巧训练。研究综合运用文献研究法、个案研究法、半结...