26年WP小学教育 “双减”背景下小学中年级数学实践性作业设计策略研究17.33-AI_1(20208字).docx

IYJLGXY 毕业论文摘 要国家出台的“双减”政策明确提出要减轻义务教育阶段学生过重的作业负担，提高作业设计质量，促进学生全面发展。在这一政策背景下，如何设计与布置符合小学生身心发展特点、有助于培养其综合能力的作业，成为小学数学教师亟需面对的重要课题。小学中年级阶段的学生恰好步入一个关键的思维转型期，从依赖具体形象逐步过渡到运用抽象逻辑进行思考。与此同时，他们内心渴望表达自我的需求愈发强烈，对于尚未了解的新奇事物也表现出越来越浓厚的探索热情。实践性作业以现实生活为依托，强调动手操作、动脑思考与合作交流，能够有效激发学生的学习主动...