26年WP学前教育幼儿园大班建构游戏中幼儿合作行为的现状及对策研究——以沧州某幼儿园为例15.63-AI18.37_1(19208字).docx

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IYJLGXY 毕业设计摘要大班幼儿处于前运算阶段的后期，其思维正由自我中心向去自我中心转变，已有开展合作的认知根基，幼儿社会性发展需良好合作能力作支撑，合作行为属于幼儿社会交往的关键能力，会影响同伴交往质量以及社会适应能力。建构游戏属于幼儿园一日活动中的形式，具备趣味性与教育价值，通过建构游戏来提升幼儿的合作行为，这样能够在建构游戏中培养幼儿合作行为、提升幼儿沟通表达、人际交往与冲突解决能力，有益于幼儿社会性和认知能力的发展。本研究把沧州某幼儿园大班的幼儿当作研究对象，采用观察法和访谈法，针对合作意向，合作对象，合作水平以及合...

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