26年WP小学教育 游戏教学法在小学第三学段英语阅读教学中的现状研究10.8-AI_1(19546字).docx

3摘 要为适配《义务教育英语课程标准（2022 年版）》核心素养导向，解决小学第三学段英语阅读教学中学生兴趣分化、认知需求提升与传统教学滞后的矛盾，破解游戏教学法低龄化、形式化、深层知识融合不足的现实困境，本研究聚焦小学高学段英语阅读课堂开展现状调查。研究以某小学 5—6 年级师生为对象，综合运用文献研究法、问卷调查法、半结构化访谈法、课堂观察法，构建定量与定性结合的混合研究范式，系统分析游戏教学法的应用情况、现存问题与影响机制。结果表明：学生普遍认可游戏教学的价值，92% 的学生喜欢阅读课游戏、85% 认为游戏可降低表达焦虑，但仅 45%...