26年WP小学教育小学语文阅读教学中语言审美能力的培养策略研究12.19-AI_1(17498字).docx

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IYJLGXY 毕业论文摘要以《义务教育语文课程标准（2022 年版）》把“审美创造”加入语文核心素养为背景，本研究将关注点放在小学语文阅读教学里的语言审美能力培养上，采用访谈法和课堂观察，了解教师认知、教学、家长三个方面的现实情况。目前小学语文语言审美教育有多重问题：教师对语言审美教育价值的认可表面化和实践不连贯，在审美感知、鉴赏、创造三维内涵的理解上有片面之处，教学实施方面有失衡；教学语言审美目标模糊且泛泛而谈、教材审美资源挖掘有欠缺，教学方法片段化、课堂审美体验与创造环节有欠缺；家长在教育观念上重功利，审美指导能力有欠缺，家校...

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