25年WH学前教育优秀教师的性格特点、教学能力及成长路径——基于实习生提名法的个案研究19.85-AI3.79终稿-约19302字符.docx

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优秀教师的性格特点、教学能力和成长路径——基于实习生提名法的个案研究摘要：过往研究多从学生、教师视角出发，以实习生视角探讨度较低。师范类实习生作为教育领域的新兴力量，处于教师与学生的过渡阶段，既拥有学生时期对教师的直观感受，又通过实习积累了教学经验，提高了教学能力，能提供独特的见解。因此本研究聚焦于学前教育实习生的视角，最重要的创新之处在于选择并确定幼儿园优秀教师为研究对象，探究剖析其人格魅力和专业水平，得出教师提升自我的条件与因素。最后，本研究通过对教师提升自我的因素的解释性理解分析得以总结出一系列具有科学借鉴意义和有效...

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