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26年WP科学教育 科学史融入小学五年级科学课程情况的调查研究—以爱民小学为例14.55-AI16.87全日制(16033字).docx

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I摘 要在核心素养导向的基础教育改革背景下,科学史作为连接科学知识与科学精神的重要载体,其在小学科学教学中的价值日益凸显,是科学教育中不可或缺的重要资源。小学五年级是学生科学思维从具象向抽象过渡的关键阶段,科学史的融入不仅能丰富教学内容,更能帮助学生理解科学知识的形成过程、培养科学探究精神、科学思想、科学态度,对于实现科学教育的价值具有重要意义。本文以爱民小学五年级学生为调查对象,通过设计、发放并回收问卷,整理数据并进行分析,进而研究五年级科学课程中的科学史的融入情况,并从中整理分析出现阶段科学史在融入科学课堂时存在的问题,...

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