26年WP特殊教育 普通小学生对随班就读特殊儿童态度的调查研究20.75-AI10.51全日制(19402字).docx

I摘 要在融合教育背景下，随班就读是特殊儿童接受公平教育的主要形式，普通学生的态度直接影响融合质量。本研究以某小学三至六年级 130 名普通学生为对象，采用问卷与访谈结合的方法，从认知、情感、行为三维度考察其对特殊儿童的态度及影响因素。结果发现：（1）普通小学生对特殊儿童的态度较积极，态度的三维度得分呈现出“行为＞情感＞认知”的情况。普通小学生们的认知程度略低；情感上普通小学生们普遍愿与特殊儿童交往，但多停留在同情；行为上对特殊儿童的求助回应积极，但主动维护与特殊儿童关系的意愿较低。（2）从整个学校上看，女生与男生的态度并无明显差...