26年WP学前教育 幼儿园大班体验式阅读活动设计策略研究9.04-AI19.49全日制(28912字).docx

I摘 要近些年，《3-6 岁儿童学习与发展指南》深入贯彻，全民阅读战略也在持续往前推进 ，幼儿园的体验式阅读活动引起了较为广泛的关注；本研究通过文献梳理，重点探讨幼儿园大班体验式阅读活动的实施状况以及设计策略。调查发现当前活动存在多个方面的问题：教师的认知偏弱、活动形式单一、多感官参与出现严重失衡、缺少分层的指导、评价体系不够完善、活动设计带有较强的碎片化特征。这些问题产生的来源，一方面有专业支持上的不足，另一方面有理念转变上的不到位，还有系统性框架的缺失、资源保障的薄弱以及家园之间的协同不畅。针对上述情况，这项研究紧扣核心难题...