26年WP学前教育 中班幼儿告状事件中的师幼互动研究8.54-AI23.86全日制(31072字).docx

II摘 要告状行为是中班幼儿高频的师幼互动事件，但教师处理常流于表面。本研究以保定市 2 所公办幼儿园 6 个中班为对象，采用非参与式观察法、半结构化访谈法，进行研究。研究发现告状场景多发生在生活与游戏环节，内容以寻求帮助和维护规则为主；存在问题是教师给幼儿的正向情感回应少，幼儿自主协商和理解规则能力不足，园所支持体系不完善等问题。问题成因是教师忽视了告状的教育意义、应对告状的方法不足、工作负担重，园所缺失有关教研等方面。根据问题提出了教师互动行为优化策略，幼儿互动行为优化策略以及园所支持策略。本研究旨在为幼儿园教师处理告状事件...