26年WP舞蹈学舞蹈编创即兴技法在小学低年级音乐课运用--以藁城区东只甲小学为例3.08-AI6.26全日制(9644字).docx

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1摘要低年级的小学生天生活泼爱动，对音乐有感受力与表现力，传统音乐课堂却很难充分激发他们的学习兴趣与创造力，舞蹈即兴技法重视即时创造和身体表达，与低年级学生身心发展特点高度相符，也符合《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》对创意实践素养要求，本文以藁城区东只甲小学为例子，把舞蹈编创即兴技法分为非限定性与限定性两大类型，其中限定即兴又从空间、主题、音乐三个方面加以分类，利用这些即兴活动调动学习动机、培养音乐感知能力和促进教学过程中身心协调发展的作用，提出非限定性技法激发主体意识、空间限定引导课堂探索、主题限定激发情感表达和音...

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