26年WP学前教育 融合环境下普通幼儿对特需幼儿的接纳态度研究7.46-AI9.16全日制(29931字).docx

I摘 要随着学前融合教育的发展，特殊儿童在普通幼儿园随班就读已成为趋势，普通幼儿对于特殊幼儿的接纳情况直接影响着融合教育的质量。本研究选取 X 市的一所公立融合幼儿园 48 名普通孩子及 6 名老师作为研究对象，采用非介入性的观察方式和半结构式的访谈方式，从认识，情感，行为三个方面探索融合环境中普通孩子接纳特殊孩子的情况。研究表明：目前普通幼儿对特需幼儿的接纳程度普遍较低，在认知方面有片面化的偏见和标签式的刻板成见，在情感上表现为疏远排斥、缺乏主动接近的兴趣，在行为上缺乏主动交往的主动性、交往内容浅薄单调，总体来看都有严重的理论...