26年WP小学教育 核心素养下小学高学段群文阅读教学策略研究11.2-AI14.88全日制(34401字).docx

I摘 要本文以核心素养下小学高学段群文阅读教学为研究对象，旨在通过群文阅读教学，促进学生语言运用、思维能力、审美创造与文化自信的协同发展。本研究运用文献法、问卷法、访谈法与课例分析法，对核心素养下小学高学段群文阅读教学进行研究。通过梳理小学高学段群文阅读教学的特征、理论基础与实践意义，为本研究构建理论框架。在此基础上，调查当前小学高学段群文阅读教学实施现状，归纳问题并分析成因。研究发现，现阶段存在育人价值认知失衡、教学目标倾向应试化、议题设计模式固化、文本单一、学生探究空间受限、教学评价单一化等问题，核心素养培育难以有效落地...