26年WP小学教育大单元视阈下小学高年级数学量感培养策略研究2.77-AI13.69全日制(37379字).docx

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IBDXY 学士学位论文摘要量感是《义务教育数学课程标准（2022 年版）》明确提出的小学数学核心素养之一，小学高年级是学生量感形成与发展的关键时期。作为数学学习的重要组成部分，量感不仅决定着学生对数量的直观感知，更深刻影响着其数学思维发展与现实问题解决能力的提升。当前小学数学教学中普遍存在量感培养碎片化、重计算轻感知、单元内容割裂等问题，严重制约了学生量感思维与实际应用能力的发展。本研究以大单元教学为视阈，聚焦小学高年级数学学科，采用文献研究法、调查法与案例分析法，系统梳理量感与大单元教学的核心内涵，深入剖析高年级量感培养面临...

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