26年WP小学教育 基于学习任务群的小学高年级整本书阅读教学的策略研究13.42-AI5.65全日制(34343字).docx

I摘 要《义务教育语文课程标准（2022 年版）》将“整本书阅读”列入拓展型学习任务群之中。相对于传统的单篇文章的教学，“学习任务群”更加注重语文学习的情境性、整体性和实践性，主张用一个核心任务带动，组织多种活动来进行对学生的语文核心素养培养，这对小学高年级阅读教学来说是新的机遇，也是对教师观念以及能力的新挑战。本研究采用文献研究法、调查法与课例研究法，系统分析基于学习任务群的小学高年级整本书阅读教学现状。研究发现，当前教学存在教师理念理解表层化、任务设计缺乏梯度与情境性、阅读方法指导薄弱、评价方式单一、学校资源保障不足等问题。...