26年WP小学教育数学史融入小学高年级数学教学的现状研究25.79-AI13.69全日制(25673字).docx

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I摘要数学史融入数学教学是落实数学核心素养与推进教育改革的重要方向，《义务教育数学课程标准（2022 年版）》明确要求，数学课程应注重数学文化的渗透，强调数学知识与历史、社会的联系。数学史不仅是记录数学发展历程的文献，更是一座蕴含深刻教育价值的宝库，揭示了数学家的文化活动以及数学在人类文明进步中的巨大作用。本研究以小学高年级为研究对象，运用文献研究法、问卷调查法与访谈法，探究数学史融入小学高年级数学教学的现状、现存问题及优化策略。研究表明，数学史对激发学生学习兴趣、深化知识理解、渗透数学思想具有显著价值，但实际教学中存在教师对...

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