26年WP特殊教育特殊教育教师职业认同与情绪劳动的关系研究26.45-AI3.71全日制(21405字).docx

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II摘要本研究以 133 名特殊教育教师为研究对象，采用问卷法与访谈法，探究特殊教育教师职业认同与情绪劳动的内在关系，为缓解教师情绪耗竭、提升职业认同提供理论与实践参考。结果发现：（1）特殊教育教师职业认同总体处于中等偏上水平；特殊教育教师情绪劳动总体处于中等偏上水平。（2）特殊教育教师职业认同在专业背景、教育对象、任教阶段上存在显著差异，在性别、学历、教龄、单位性质上均无显著差异。（3）特殊教育教师情绪劳动同样在专业背景、教育对象、任教阶段上存在显著差异，在性别、学历、教龄、单位性质上均无显著差异。（4）特殊教育教师职业认同与情...

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