26年WP舞蹈学 《蒙族舞蹈“手位”与“脚位”的小学舞蹈教学实践探索》———小学身心发展特点0.28-AI4.16全日制(14859字).docx

I摘 要本研究把关注点放在了蒙古族舞蹈基础元素也就是“手位”“脚位”在小学舞蹈教学当中的实践应用方面，并且结合了小学生身心发展特性，来探索科学又有趣味的教学实施路径，借助文献研究、问卷调查、课堂观察以及教学实践等方法，来深入开展蒙族舞蹈“手位”和“脚位”的艺术特性以及文化内涵的分析工作，并且系统地去做小学阶段学生生理心理特性的梳理工作，构建了一个兼顾专业性以及适龄性的教学策略体系。研究发现，当把蒙族舞蹈元素转化成小学教学内容时，需要对动作简化以及风格韵味保留进行平衡，开展游戏化、情境化的教学来激发学生的兴趣，同时要注重技能训...