26年WP小学教育多元评价在小学低年级数学“综合与实践”中的应用研究14.06-AI4.55全日制(36203字).docx

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I摘要《2022 年版数学课标》要求多元评价，但低年级“综合与实践”评价存在单一化问题。因此，为落实《2022 年版数学课标》“三会”素养要求，解决小学低年级“综合与实践”领域评价方式单一、核心素养融入不足的现实问题，本文旨在探究多元评价在小学低年级“综合与实践”领域中的应用现状及优化策略。本研究用问卷法、访谈法、课堂观察法，从多元评价的评价方式、评价内容、评价主体、评价结果呈现方式四个方面，对小学低年级数学“综合与实践”中的应用现状进行调查，以保定市三所小学低年级师生为对象进行调查分析。调查发现：当前评价存在“偏重知识掌握、过程...

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