26年WP科学教育核心素养导向下小学科学与德育融合现状调查研究1.65-AI17.82全日制(25897字).docx

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I摘要在核心素养导向下，教育改革持续走向深入，立德树人这一根本任务也在稳步推进，《义务教育小学科学课程标准（2022 年版）》进一步凸显了学科的育人功能。在此背景下，小学 3 至 6 年级阶段恰逢价值观形成与科学素养培育的关键期，科学课程能否与德育有效融合，直接影响着学生健全人格的塑造与健康行为习惯的养成。本研究以保定市某小学 3 至 6 年级学生为调查对象，采用问卷调查法收集学生的认知状况与课堂体验数据，运用教师访谈法对科学教师进行深度访谈，并结合文献研究法，系统探讨核心素养导向下小学科学与德育融合的现实状况、教师认知水平、课堂...

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