26年WP思想政治教育核心素养导向下小组积分制在初中“道德与法治”课程中的应用研究——以徐水日新学校为例12.71-AI12.14全日制(21726字).docx

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II摘要初中“道德与法治”课程主要培养学生五种核心素养：包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。核心素养的内隐性就决定了它很难通过传统的知识讲授和考试去培育和发展，因此教师需要注重课堂管理和过程性评价。小组积分制能够将合作学习与过程性评价结合在一起，具有一定的实践价值。本文在梳理相关理论的基础上，采用问卷调查与教师访谈等方法，考察小组积分制在初中“道德与法治”课堂中的实施现状。调查发现，当前课堂存在着合作形式化、积分规则与反馈机制不完善、评价维度与主体单一等问题，原因是师生理念认识存在偏差、课堂管理压力较大以及...

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