26年WP小学教育 基于深度学习的小学高年级数学概念教学策略研究17.84-AI9.93全日制(23881字).docx

I摘 要数学概念既是学生学习数学知识的基础，也是促进学生思维发展的有效前提。当前，在中小学课堂上，虚假学习、浅层学习的学生大量存在。而深度学习根据布卢姆认知领域学习目标的分类，是相对于浅层学习而言的，对应“应用”、“分析”、“评价”和“创造”这四个较高级的认知层次。随着社会的发展和所需人才能力的提升，国家和社会也对人才培养提出了更高的要求。因此，将深度学习理念运用到小学数学概念教学中，有重要的意义。本研究在对数学概念和深度学习的相关文献和书籍进行系统梳理和阐释的基础上，利用问卷调查法、访谈法等方法，从认知态度、教学目标、教学...