26年WP小学教育 三年级学生数感现状及培养对策一以保定市某小学为例5.35-AI12.59全日制(19956字).docx

I摘 要数感是指对数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟，在小学数学课程核心素养中占据重要位置，是学生认识数与数量关系、形成基本数学思维的基础。本文针对小学三年级学生数感现状及培养策略展开梳理，选用文献研究、问卷调查及访谈法，以保定市某小学三年级 200 名学生、3 名教师为调研对象，调查涵盖数的意义、数的表示、数的关系、数的运算、数的估算和数的解决问题六个方面。调研发现，学生在分数理解、单位换算、估算意识上存在不足，一线教学也普遍存在偏重算法训练、忽视数量直觉培养的问题。究其原因，学生自身发展、教师教法与对数感的认知偏差、学习...