26年WP历史学 基于实践的高中历史学科能力培养路径研究——以保定市同济中学为例6.86-AI7.23全日制(19367字).docx

I摘 要在新课程改革不断深化的背景下，高中历史教学正从知识传递转向素养培育。历史学科能力是核心素养的关键载体，这一能力培养路径的研究，对于落实新课标理念、适应新高考要求具有重要的理论意义与现实价值。本文依托保定市同济中学的高中历史教学实践，以郑林教授“学习理解——实践应用——创新迁移”三级能力框架为理论支撑，运用实践观察、案例研究等方法，梳理历史学科能力的内涵与培养价值。在调查同济中学历史学科能力培养现状的过程中，笔者发现该校虽在史料教学、研学实践等方面虽取得一定成效，但仍存在“重理论轻实践”“评价与培养目标脱节”“教学资源...