26年WP教育技术学 师范生信息化教学能力影响因素及提升路径研究——以保定学院为例17.13-AI3.58全日制(17021字).docx

1摘 要在教育数字化战略深入推进的背景下，师范生信息化教学能力已成为教师培养质量的重要衡量标准，也是支撑基层教育数字化转型的关键力量。本文以保定学院师范生为研究对象，运用文献法与问卷法，从信息化教学认知能力、信息化教学资源整合能力、信息化教学设计能力、信息化教学实施能力、信息化教学评价与反思能力、自我提升能力六个维度，全面了解其信息化教学能力水平，分析影响能力发展的主要因素，并探索切实可行的提升路径。研究发现，该校师范生信息化教学能力整体处于中等偏上水平，在实践应用、创新思考与自主规划等方面仍有提升空间，个人基础、课程安排、...