26年WP数学与应用数学基于UbD理论的初中数学单元教学设计研究12.58-AI9.0全日制(21791字).docx

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II摘要《义务教育数学课程标准（2022 年版）》强调了单元整体教学和核心素养的培育，初中数学教学不能只传授知识，更要看重学生对知识的理解。UbD 理论以“为理解而教”为核心，倡导“以终为始”的逆向设计，能为单元教学提供系统的框架。本研究用文献法、问卷法和案例法，梳理相关文献资料及理论基础，明确 UbD 理论的三个阶段，即明确预期结果、确定评估证据、规划教学活动，对初中数学单元教学现状进行问卷调查，运用 SPSS 软件对问卷数据进行分析，发现教师对当前教学设计存在目标模糊、评价单一、过度依赖教材和考试等问题，在初中数学单元教学设计研究中引...

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