IWHKJ 大学本科毕业论文摘 要本文基于技术接受模型，构建了包含感知有用性、感知易用性、使用行为、编程硬能力和编程软能力的扩展理论模型。以信息管理与信息系统专业学生为研究对象，采用问卷调查法收集数据，运用 SPSS 进行描述性统计、信度和效度检验和多元回归分析，探讨生成式 AI 使用行为对信管专业学生编程能力的影响机制。研究结果表明：感知有用性与感知易用性均显著正向影响生成式 AI 使用行为，且感知有用性的影响强度大于感知易用性；生成式 AI 使用行为正向提升编程硬能力，同时加剧编程软能力损耗，验证了“双刃剑”效应的存在；其中对软能力损...
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