26年WP历史学历史解释素养下初高中中国现代史教学衔接分析4.94-AI9.94全日制(21019字).docx

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I摘要在核心素养培育和初高中课程改革不断推进的背景下，历史学科教学正处在由知识本位向素养本位的转变之中。历史解释素养属于历史学科核心素养的重要方面，是学生形成正确历史观、实现历史认知迁移的重要能力。论文以历史解释素养为研究对象，采用文献研究法、比较分析法、案例研究法等方法，对初高中学段中国现代史教学衔接进行研究。通过对国家课程标准文本细读和主流版本教科书的对照分析可知，二者在素养目标、内容载体、思维活动、学业评价等方面存在着应然的梯度设计，在教学实践中常常出现衔接不畅的现象，主要表现为素养要求梯度不明、内容深度跳跃较大、思...

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