26年WP科学教育 不同叙事视角科普短视频对小学生科学兴趣的影响研究——以保定市爱民小学五年级学生为例6.85-AI12.83全日制(16617字).docx

I 摘 要随着《义务教育科学课程标准（2022 年版）》的深入实施，科普短视频已成为小学科学教学的重要辅助资源。现有研究多聚焦于视频的内容呈现与画面设计，较少关注叙事视角这一深层特征对小学生科学兴趣的差异化激发作用。为此，本研究以叙事传输理论、科学教育理论与学习动机理论为指导，采用实验法、问卷调查法与访谈法，以保定市爱民小学五年级学生为对象，随机分为两组，在严格控制视频主题、时长、知识点密度等无关变量的条件下，一组观看第一人称沉浸式叙事，另一组观看内容相同但采用第三人称观察式叙事的科普短视频，通过前测—干预—后测的流程，从情感体...