26年WP科学教育真实情景下小学科学课程教学设计与研究——以《产生气体的变化》为例7.75-AI25.34全日制(21522字).docx

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BDXY 学士学位论文I摘要《义务教育科学课程标准（2022 年版）》强调要“加强教学内容与学生生活联系”。但现实当中小学科学教学仍然存在抽象概念与学生经验相脱节的问题。情景化教学能够把抽象的科学知识与真实情景相结合，为学生提供了理解知识和应用知识的有力支撑，是落实核心素养的有效路径。为此，本研究以《产生气体的变化》为例，去系统研究情景化教学在课里的应用。本研究采用了文献研究法、调查法、实验对比法这三种方法，并围绕“情景创设-探究实践-迁移应用”这个课程框架，进行了系统的课程设计、教学实践与效果评估。研究首先通过学情前测诊断了学生在...

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