摘 要幼儿园教学游戏化是落实“以游戏为基本活动”教育理念的关键途径，对激发幼儿学习兴趣、促进其全面发展都具有积极作用。本研究以 B 市三所幼儿园为样本，采用问卷法和访谈法，调查其教学游戏化实施现状。结果发现主要存在以下问题：教师对游戏精神与教育目标的融合理解不够深入；教学活动设计的计划性不足；教师在游戏过程中的指导有效性偏低教师在目标融合、介入时机把握、个体差异应对等方面困惑较多，而且缺乏可借鉴的案例和素材。针对提到问题，本研究提出策略：深化教师对游戏精神与目标融合的理解，加强以幼儿为本的教学价值观培训；建设系统化的活动设计...
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