26年WP学前教育混龄班户外自主游戏中幼儿合作行为现状及策略研究12.09-AI4.13全日制(24956字).docx

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I摘要就学科背景而言，本文立足于教育学门类下的学前教育方向，把 2020 至 2025 年间混龄班幼儿在户外自主游戏中的合作行为现状及其优化策略作为核心议题。《 3-6 岁儿童学习与发展指南》明确提出了合作能力培养的要求，在此背景下，混龄教育因为能模拟真实社会的年龄构成、推动不同年龄幼儿之间的互动而逐渐受到关注。但放到户外自主游戏这个场景里，教师指导不够、环境与材料设置过于单一、异龄幼儿之间互动质量参差不齐——这些问题都拖住了合作行为的提升。采用访谈加非参与式观察的方式，收集了以下几类数据：教师对幼儿合作行为的评价和干预方式、不同游戏...

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