I摘 要随着教育数字化的持续推进，人工智能逐步融入小学科学课堂，成为优化科学课堂的重要辅助手段。为明确人工智能在课堂中的应用情况，本文以保定市莲池区多所不同办学条件的小学为调研范围，选取 306 名小学生以及 4 名一线科学教师作为研究样本，运用问卷调查、教师访谈、课堂观察等研究方法开展调研。调研数据显示，区域内 66.34%的课堂能够常态化使用人工智能教学工具，66.67%的学生喜欢 AI 辅助教学，且超过 80%的学生认为 AI 对科学学习具有帮助。但同时发现当地 AI 教学仍存在许多问题：部分学校硬件配置不够，经常出现设备卡顿现象；65.35%的学生...
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