26年WP英语 “教-学-评”一体化在初中英语听力教学中的应用调查研究-全日制(8847字).doc

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摘要在初中英语听力教学中，教、学、评三者脱节的问题长期存在，制约了学生听力能力的有效提升。为探究“教-学-评”一体化（ITLA）模式在该教学领域中的应用现状、实际效果及面临的挑战，本研究以山西省晋城市某中学为案例，综合运用了文献法、问卷调查法和访谈法，系统考察了该校英语听力课堂中 ITLA 模式的实施情况、影响因素及教学成效。研究发现：该模式在实际教学中的应用仍处于初步阶段，教师普遍存在理念认同强但实践落地弱的现象，评价环节以传统课堂测验为主，缺乏有效的诊断性和发展性评价；教师评价素养不足以及时间、资源等外部支持系统的缺乏是主要制约...

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