26年WP教育技术学基于体验式学习理论的初中信息科技教学设计与实践——以《互联网提升学习质量》为例4.69-AI6.18全日制(20556字).docx

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I摘要本文分析体验式学习理论在初中信息科技教学中的应用方式和实际成效，符合《义务教育信息科技课程标准（2022 版）》中倡导实践性和体验性学习的主要要求。本文运用文献和问卷等方法，整理体验式学习理论的主要含义和国内外研究情况，探讨目前初中信息科技教学中学生学习主动性及兴趣缺乏、情感体验缺少造成学习动力不够、知识技能分离妨碍核心素养培养这三个问题，结合大卫·库伯体验式学习圈模型，制定真实情境、学生主体、互动性三条教学设计要求，同时利用模拟平台创造真实体验环境、通过“变教为导”激发学生情感体验和内在动力、依靠“循环递进”整合知识技...

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