26年WP学前教育 幼儿教师数字素养现状及提升策略研究13.03-AI16.22全日制(36252字).docx

I摘 要随着教育信息化的发展，幼儿教师数字素养成为推动学前教育质量提升的关键。现有调查显示，当前我国幼儿教师数字素养整体处于中等水平，存在多将数字技术用作教学展示工具，在创新应用、数据驱动评价等深层实践中能力不足；乡村教师受资源、培训等条件制约，发展尤为滞后等问题。目前相关研究多侧重宏观层面分析，对特定区域教师群体的微观实证探究不足。因此，本研究聚焦邯郸市幼儿教师，系统探究其数字素养现状与困境，提出针对性提升策略，为区域学前教育数字化转型提供实践参考。本研究运用问卷法与访谈法，从数字化意识、数字化知识与技能、数字化应用、数字...